三年級數學《認識幾分之幾》教學反思

上個星期五，我上了一節數學公開課《認識幾分之幾》。授課結束后，通過各位領導和前輩教師的點評，我感觸很深，反思如下：

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首先在備課上，我沒有做到充分的備課，對教材還沒有完全研究透。在授課之前我們應該吃透教材，尤其是對于一名新教師來說，一節課要經過多次的試講和磨課，才能面向學生去進行授課，所以今后我會認真對待每一堂課，認真備好每一節課。要上好一節課，不僅要備教材，而且還要備學生，我們要站在學生的角度去思考，要圍繞著學生去開展整堂課，要給學生自由的空間去想象、去發揮，以學生為主，教師為輔，來進行施教。

作為一名數學教師，我們應時刻規范自己的言行，數學本身就是一門嚴謹的課程。要想讓學生做的規范、學得明白，我們教師不論是在課堂上還是生活中，都應時刻注意自己的言行舉止，不能太過隨意性，不得有一絲的粗心大意，要給學生做好模范帶頭的作用。

教師是學生的合作者、引導者、參與者，學生才是真正的主人翁，所以在教學的過程中，我們應該讓孩子多說多做，給孩子自我表現的機會，讓他們發揮自身的能力，給學生更多的空間去思考、去學習。

小學三年級，是小學階段由低級到高級的一個轉折點，在這個階段必須要培養學生良好的學習習慣，讓學生對學習產生濃郁的興趣和好奇心，讓他們想學習愛學習。而數學這門課程的特點就是比較枯燥、乏味，容易讓孩子們厭煩。所以在教學過程中，我們教師要想辦法調動學生的學習積極性，我們要平等的對待每一位學生，給與他們適時地鼓勵與獎賞，增強他們的自信心，讓他們積極快樂的參與到學習中去。

通過本次聽評課，讓我意識到身為一名數學教師的責任，在今后的教學活動中，我會努力調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，讓學生在教學當中多操作、多交流、多動腦、多動口。讓學生快樂的成長、快樂的學習。

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